Galeria szkolna

Książka Jana Brzechwy ma tak wiele możliwości wykorzystania na lekcji, że trudno jest się
zdecydować, co wybrać wśród tylu pomysłów. Dzieci bardzo polubiły przygody Adasia
Niezgódki w  niezwykłej akademii i towarzyszyły im ogromne emocje podczas opowiadania
o tym, co najbardziej im się podobało w książce oraz za co polubiły pana Kleksa.
Wykorzystano ten entuzjazm i zaproszono dzieci do udziału w niezwykłych lekcjach pana
Kleksa. Ogromną inspiracją była Edustrefa indywidualni.pl, gdzie zaproponowano cykl kilku
lekcji z lekturą.
Po wstępie do lektury, kiedy dzieliliśmy się wrażeniami po przeczytaniu książki, dzieci
otrzymały zaproszenie na niezwykłe lekcje z panem Kleksem.

 

W klasie zapanowało ogromne zdziwienie, a przede wszystkim dzieci nie mogły doczekać się
następnej lekcji! Przygotowano dla dzieci cztery „lekcje” w akademii, będących stacjami
zadaniowymi. Każda grupa usiadła do jednego zadania, czy raczej do jednej „lekcji” w
akademii pana Kleksa. Pan Kleks oczywiście również nam towarzyszył!

Na ławce znajdowały się nazwy lekcji (pobrane z  Edustrefy ) oraz instrukcje, na czym dana
„lekcja” polega. Czwartoklasiści wzięli udział w następujących, 8-minutowych „lekcjach”:
1.Przędzenie liter – to zadanie polegało na ułożeniu napisu „AKADEMIA PANA KLEKSA”
z kawałków kolorowej muliny. Wbrew pozorom, nie było to wcale takie łatwe!
2. Kleksografia – bez niej to nie mogło się odbyć! Sztandarowa lekcja w akademii polegała u
nas na wykonaniu pracy plastycznej za pomocą kolorowych farbek: należało zgiąć kartkę na
pół, wykonać kleksy na jednej połowie, następnie zgiąć i odbić je na drugiej części kartki.
Całość należało również opatrzyć odpowiednim, wymyślonym przez siebie tytułem.
3. Geografia – ta „lekcja” polegała na napisaniu pocztówki do pana Kleksa z jednego z
polskich miast – w pozdrowieniach koniecznie należało wymienić jakieś ciekawe miejsce w
wybranym mieście oraz zaprosić pana Kleksa do naszej szkoły.

4. Kolorystyka – tutaj każda grupa musiała nadmuchać balon. Następnie na kolorowej
karteczce uczniowie mieli zapisać wymyślone przez siebie pytanie, które chcieliby zadać
panu Kleksowi. Każdy wyraz miał być zapisany innym kolorem, a karteczkę należało
przywiązać do balonika.
Zadania zaangażowały wszystkich. Nie było chyba osób, które nudziłyby się na tej lekcji.
Podczas tej jednej lekcji dzieci:
– przypomniały sobie, jak napisać pozdrowienia i zaadresować pocztówkę,
– wymyśliły tytuł do własnoręcznie wykonanej pracy plastycznej,
– wymyśliły pytania do bohatera książki,
– uczyły się współpracować i dzielić pracą w zespole

W klasie zapanowało ogromne zdziwienie, a przede wszystkim dzieci nie mogły doczekać się
następnej lekcji! Przygotowano dla dzieci cztery „lekcje” w akademii, będących stacjami
zadaniowymi. Każda grupa usiadła do jednego zadania, czy raczej do jednej „lekcji” w
akademii pana Kleksa. Pan Kleks oczywiście również nam towarzyszył!

Na ławce znajdowały się nazwy lekcji (pobrane z  Edustrefy ) oraz instrukcje, na czym dana
„lekcja” polega. Czwartoklasiści wzięli udział w następujących, 8-minutowych „lekcjach”:
1.Przędzenie liter – to zadanie polegało na ułożeniu napisu „AKADEMIA PANA KLEKSA”
z kawałków kolorowej muliny. Wbrew pozorom, nie było to wcale takie łatwe!
2. Kleksografia – bez niej to nie mogło się odbyć! Sztandarowa lekcja w akademii polegała u
nas na wykonaniu pracy plastycznej za pomocą kolorowych farbek: należało zgiąć kartkę na
pół, wykonać kleksy na jednej połowie, następnie zgiąć i odbić je na drugiej części kartki.
Całość należało również opatrzyć odpowiednim, wymyślonym przez siebie tytułem.
3. Geografia – ta „lekcja” polegała na napisaniu pocztówki do pana Kleksa z jednego z
polskich miast – w pozdrowieniach koniecznie należało wymienić jakieś ciekawe miejsce w
wybranym mieście oraz zaprosić pana Kleksa do naszej szkoły.

4. Kolorystyka – tutaj każda grupa musiała nadmuchać balon. Następnie na kolorowej
karteczce uczniowie mieli zapisać wymyślone przez siebie pytanie, które chcieliby zadać
panu Kleksowi. Każdy wyraz miał być zapisany innym kolorem, a karteczkę należało
przywiązać do balonika.
Zadania zaangażowały wszystkich. Nie było chyba osób, które nudziłyby się na tej lekcji.
Podczas tej jednej lekcji dzieci:
– przypomniały sobie, jak napisać pozdrowienia i zaadresować pocztówkę,
– wymyśliły tytuł do własnoręcznie wykonanej pracy plastycznej,
– wymyśliły pytania do bohatera książki,
– uczyły się współpracować i dzielić pracą w zespole